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閱讀越美麗!

策展人:方尹君
策展單位:宜蘭縣中山國小
活動地點:宜蘭縣中山國小
更新時間:2016-04-13


適用年級:五年級

上課時間:80分鐘

結合領域:生命教育、兩性關係與互動、語文領域、自然領域

上課準備: iPad(每生一台)

使用APPcolARmix


一切都要從閱讀談起……

本校推廣閱讀課程不遺餘力,除了最先創立的大圖書館,更搭配校樹-金龜樹爺爺,設置金龜樹故事屋,從今年開始,學校更為孩子爭取經費,在每班設立小小班級行動圖書車,為每班添購上百套新書。每天早晨一進入校園,孩子就從閱讀開始,晨間閱讀是全校師生交流的時間,全校沉靜在書香中,只聽見唰唰的翻書聲,美好的一天即將開始。


下課時,我發現校內多數孩子都很喜歡到圖書館閱讀、借還書,為了讓學生能更懂得善用圖書館資源而設計出本次課程,剛好五年級自然領域介紹到動植物,因此正在苦思如何結合領域教學與生活課程,並透過資訊學習的方式達到學習目的。還好平時就有瀏覽「教育大市集」網站的習慣,這的確是一個對老師來說很方便的網站,界面設計也很清楚,透過檢索馬上就找到適合的APP-ColAR mix,簡直太幸運了!因此我搭配使用ColAR mix 所提供的細胞構造繪圖紙當作線索,讓學生利用學校圖書館找出有關細胞構造的介紹的書籍或百科,並且、翻譯各構造名稱並完成著色,再透過iPad 照相功能與擴增實境(Argument reality, AR)拍攝自己的成品,並上傳到班級網頁與全班同學分享。


1.因為閱讀課時,閱讀老師以介紹過圖書的類別,因此透過小組方式,請每一小組找出某一類別的位置,並簡單向同學介紹該類別的書目大致的細項。

2.發下細胞構造繪圖紙,請同學依照自然課的介紹判斷如果要找與「細胞」有關的書籍,該屬哪一項圖書分類。

3.因為細胞有再分動物細胞與植物細胞,要能判斷繪圖單上的是屬哪一種分類。

4.檢視書籍資料與繪圖單是否吻合,如不吻合則要重新尋找;如是吻合的則要翻譯各構造名稱並著色。

5.透過 ColAR mix的擴增實境功能,剛剛所完成繪圖單上的細胞已變成360度的立體,甚至可以與之互動遊戲或評量。

6.利用螢幕快照拍下自己的作品,並上傳至班級網頁與全班同學分享,即算完成本次的學習活動。

透過 ColAR mix的擴增實境功能,剛剛所完成繪圖單上的細胞已變成360度的立體


讓學習不再局限於教室中~

將學習地點移到最喜歡的圖書館,讓孩子感到格外新鮮,上起課來特別有勁,大大的提升學習動機。

讓生活融入學習~

在課程的學習中,除了課本上的知識外,生活知識的學習顯得更加重要,不但培養學生拓展多元智慧與自主學習的能力,也讓學習更貼近生活應用,相信透過本次教學活動,孩子們一定更能善於使用圖書館資源。

合作學習的重要 ~

在課程實施當中,雖然我並未強調合作學習,但當有人發現有部分同學因資訊能力較不足,或是沒接觸過平板,彼此間幾乎能互相協助教導。尤其在圖書館類搜尋資料時,彷彿變成老師一國,而全班同學們又是一國,互相合作一起完成老師給予的任務,這種意外的情意目標令人感動!

教師的自我提醒~

1.因為圖書館屬學校公共空間,老師要記得如果是要在圖書館上課,記得要事先詢問該節是否有班級預約使用,以免造成其他班級上課的不便。

2.老師一定要在課程之前就到圖書館走一遭,先檢視圖書館內是否有課程所需的書籍或百科全書,以免發生根本找不到參考資料的窘境喔!




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