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不一樣的數學課

策展人:沈佳慧老師
策展單位:嘉義市港坪國小
更新時間:2017-11-27

不一樣的數學課

為了讓學生體會到生活與數學是緊密結合的,課程一開始,老師先撥放《教育雲-教學影音媒體-生活與數學》,讓學生能了解到如何從校園情境中引入相關的數學問題,發現數學就在我們的生活周遭,並透過這些生活情境來思索怎麼與現有的數學課程結合。

學生觀看《教育雲-教學影音媒體-生活與數學》影片學生觀看《教育雲-教學影音媒體-生活與數學》影片


配合數學課程──四邊形,班上的學生帶著平板電腦去尋找校園中的四邊形,各組學生在有限的時間內要找出最多的四邊形,並上傳至雲端硬碟。學生必須將所拍攝到的照片,依照四邊形的種類,放到正確的資料夾,才能得到分數。大夥兒在校園拼命跑著,想要為小組爭取到更多的分數。透過競賽,讓數學學習更加有趣,學生也有了更多的發現:「我以為校園裡很少四邊形,沒想到竟然有這麼多的四邊形。」「原來從日常生活中就可以去發現數學,數學無時無刻都在我們身邊。」最後,老師連結到網路硬碟,檢視答題結果。透過發表,學生提出質疑,經由實測驗證答案的正確性,無形中,也更加深了對於各種四邊形的特質與概念。

★學生到校園中尋找四邊形,上傳雲端硬碟,透過發表檢視成果

學生到校園中尋找四邊形學生到校園中尋找四邊形上傳雲端硬碟,透過發表檢視成果

課程進行到周長和面積單元時,學生分組到籃球場進行實測。每一組使用的測量工具都不一樣,有人用跳繩,有人用大墊板,甚至有一組的學生還用自己的身高做為測量工具。測量完畢後,學生利用從教育大市集下載的PingPong軟體,輸入老師指定的課程代碼,老師事先設定好答題方式後,學生便能上傳計算過程及答案。透過PingPong軟體的互動,老師能立即掌握學生的答題狀況,更能於課堂中點選出各組的答案,加以分析檢討,找出哪一組的答題最為準確。

★學生測量籃球場周長,並利用PingPong軟體上傳測量結果

學生測量籃球場周長,並利用PingPong軟體上傳測量結果學生測量籃球場周長,並利用PingPong軟體上傳測量結果


配合學校推行的行動學習課程,我們讓學生利用校園環境來設計數學步道。老師上網搜尋教育雲資源,展示其他學校數學步道的設計內容,加強學生對於數學步道的概念。學校的建築物可以是命題的題材,校園的植物與佈置也可以融入題目當中……學生透過操作,對數學步道有了初步的瞭解。

接著,準備前往校園,探索適合命題的題材。經由題材蒐集、討論、分享,各組決定好命題方向後,就可以著手進行題目設計。特別的是,學生將數學題目融入童話情境,例如:「七隻小羊」的題組就是利用學校的羊舍來設計的,真是有趣。雖然各組在命題過程遇到不少困難,但最後能完成任務,學生都感到興奮極了。

★蒐集題材、命題、實測

讓學生利用校園環境來設計數學步道經由題材蒐集、討論、分享,各組決定好命題方向後,就可以著手進行題目設計加強學生對於數學步道的概念


題目確認後,學生利用密室逃脫軟體和Aurasma軟體將題目包裝成闖關遊戲。只要透過Aurasma軟體掃描,童話故事的人物就會跳出來,好像進入童話世界裡,和童話故事中的主角一起玩遊戲、學數學。作品完成後,我們邀請了同年級的學生來闖關,班上學生擔任起小小關主,認真的指導著其他班級的學生如何解答,並透過其他人的回饋來修正內容。
未來,我們還要讓更多人也來體驗看看呢!

★協助同年級的學生進行闖關活動

港坪牧場學生利用密室逃脫軟體和Aurasma軟體將題目包裝成闖關遊戲班上學生擔任起小小關主,認真的指導著其他班級的學生如何解答


這次的數學課,充滿了感動與驚奇,不但看到孩子豐富觀察力、想像力與創造力,更重要的是他們能學會解決問題,也改變他們對數學的看法。透過有趣的數學闖關遊戲,引發學生的學習興趣,而命題的過程中更需要對課程了解、內化。從題目設計、題意表現與答案呈現,學生不但能反覆練習,能深入思考題目的內涵,也學會如何解說題目,相信這時候他們是真的懂數學了。「分享」更是這次課程重要的歷程,我們讓其他班級的學生來進行體驗,透過實際操作,除了能從中發現問題,加以修正外,亦能展示學生實作的成果,並將課程加以推廣,發揮更大的效益。學生在擔任解說的過程中,需要了解設計的依據、解說解題的方向……這些都是培養與展現學生的不同能力。

藉由行動載具與教育APP的使用,改變了以往的教學模式,將教學場域延伸到戶外。透過立即性的答案傳送,老師能夠兼顧每個學生,隨時掌握學習狀況;而結合闖關遊戲來學數學,學生更感興趣,學習更能投入。只要善用資源,小小改變,學習可以不一樣,而這樣的數學課程是不是很有趣呢?


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