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蒙娜麗莎的微笑

策展人:臺中市四維國小鄭維智老師
策展單位:教育百科團隊
活動時間:2018.12.17
活動地點:臺中市四維國小
更新時間:2019-03-06


      美國教育學家杜威曾提出「做中學」的教育理論,他認為孩子的成長,應該是從經驗中慢慢累

積,希望讓孩子能主導自己的學習。臺中市四維國小的鄭維智老師便運用教育百科的網路資源,讓孩

子在課堂中分組操作chromebook,查出課文的艱澀語詞,幫助自己理解課文內容,並用肢體表演和

組合造句的活動,讓語文學習變得易如反掌。


      學生在上一節課已經概覽過課文,也已經分組討論過大意。一開始,學生先將課本翻到第十四課

「蒙娜麗莎的微笑」,老師再帶著學生複習記敘文格式「背景、原因、經過、轉折、結果、啟示」,

老師問:「故事的背景為何?」學生回答:「人是作者、郁兒和鬍子叔叔;做的事情是欣賞畫作;地

點在畫室;時間是今天。背景統整就是今天作者、郁兒和鬍子叔叔在畫室裡欣賞畫作。」

因為學生在每一課都經過多次的練習,均能快速回答,也能提出這一課沒有明確的「轉折」。之後老

師再用站立搶答進行提問,遊戲規則就是老師先說明題目內容後,會說各組第幾位請搶答,各組指定

的同學會快速站立並回答此題的答案,最快速的便可以加分,此活動能讓學生更加了解課文內容,也

可以幫助他們複習。


      之後老師一聲令下,學生便調整成小組討論座位,五個五個一組,可以面對面討論。

老師先請小組從課本中,找出十個他們認為較艱難或是重要的語詞,並用chromebook到教育百科查

詢詞意和造句,然後再將查到的「解釋」和「造句」寫在學習單上。老師為了怕一些學生沒有事做,

會要求各組選出秩序長、紀錄長、器材長、發表長、電腦長等工作,讓每位學生都有機會為小組服

務。開始活動後,各組的秩序都很不錯,音量適中,沒有打擾到別人討論;過程中,其中兩組因為

chromebook連接的訊號不穩,調整了很久,不過因為有備用的電腦,這些問題都迎刃而解。面對這

種討論型的課程,孩子普遍都很上手,查詢完能快速振筆疾書,就像是一個小型的工廠一樣,每個人

各司其職,快速生產。


      接著,老師請各小組選出一個語詞進行演示。他們要先將語詞的解釋和造句寫在小白板上,再開

始討論上臺發表的內容。依據各組的能力和個性,選擇「演演看」或「說說看」;演示過後,再讓其

他組猜表演的語詞是什麼;最後,小組再請一位語文小達人,上臺講解語詞的解釋和造句。活動過程

中,各組都討論得十分熱烈,其中一組演示的是「若隱若現」。他們是藉由兩位同學互看,發現一下

子看得到她,一下子看不到,畫面十分逗趣,引起全班哄堂大笑,贏得滿堂彩。


      最後,教師再根據各組的學習單選出本課十個重點語詞:「造訪、傑出、優雅、尊貴、清晰、輪

廓、栩栩如生、籠罩、凝視、若隱若現」。學生要先在課本上找到並圈出這十個重點語詞,回家後再

將解釋抄到課本上。老師選擇的重點語詞,是生活中較實用或是學生覺得較困難的語詞,之後老師會

用這十個語詞延伸成造句練習和語詞組合短文,讓學習更有延續性。


      近年來,「自主學習」儼然成為新的潮流,透過老師細膩又有趣的設計,讓國語課不再是以老師

為主體,而是讓學生根據自己的能力和喜好,做語文課程的設計。除此之外,「人人都是長」的小組

分工,強化了團隊合作的力量,讓學生可以挑戰各種工作,藉由不同的職位,也讓他們學習同理他人

的想法。到了未來,「資訊科技融入學習」將會是普遍的學習模式,藉由教育百科平臺,讓學生可以

學習運用網路資源,還可以學到不同詞彙的解釋和例句,是十分有助益的學習方式。





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